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Objectives/Background: Intellectual giftedness is characterized by an intellectual development superior to peers, while emotional and relational developments correspond to the age norms. Few empirical researches have investigated sleep profile of gifted children (GC) and its association with their well-being, all of which used IQ as the sole definition criteria for GC. This study aimed to investigate the interaction between giftedness and sleep on socio-emotional functioning. Participants: The sample consisted of 32 GC (25 boys; mean age = 9.62, SD = 1.81) and 17 typically-developing children (TD: 13 boys; mean age = 10.23 years, SD = 1.95). Giftedness was identified using Renzulli’s three-factor definition of giftedness. Methods: Children’s sleep and socio-emotional functioning were respectively assessed with the Children’s Sleep Habits Questionnaire and the Child Behavior Checklist, both completed by parents. Results: Being in the GC group increased by 4.67 times the risk of having sleep problems and 14.12 times the risk of having maladaptive behaviors. Two-way ANOVA tests showed that sleep problems tended to moderate the relation between giftedness and adjustment difficulties so that the combination of giftedness and sleep problems appeared to be prejudicial to socio-emotional functioning. Conclusion: Giftedness could be a risk factor for sleep disorders as well as adjustment difficulties. The present results support the importance of addressing sleep in the GC assessment to improve their well-being and eventually limit the negative impacts of sleep difficulties on emotional and behavioral functioning. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Características del sueño y funcionamiento socioemocional de niños superdotados abstractTranslation: Objetivos/Antecedentes: La superdotación intelectual se caracteriza por un desarrollo intelectual superior al de sus compañeros, mientras que el desarrollo emocional y relacional corresponde a las normas de la edad. Pocas investigaciones empíricas han investigado el perfil de sueño de los niños superdotados (GC) y su asociación con su bienestar, todos los cuales utilizaron el CI como único criterio de definición para la GC. Este estudio tuvo como objetivo investigar la interacción entre la superdotación y el sueño en el funcionamiento socioemocional. Participantes: La muestra estuvo constituida por 32 GC (25 varones; edad media = 9,62, DE = 1,81) y 17 niños con desarrollo típico (TD: 13 niños; edad media = 10,23 años, DE = 1,95). La superdotación se identificó utilizando la definición de superdotación de tres factores de Renzulli. Métodos: El sueño y el funcionamiento socioemocional de los niños se evaluaron respectivamente con el Cuestionario de Hábitos de Sueño de los Niños y la Lista de Verificación del Comportamiento Infantil, ambos completados por los padres. Resultados: Estar en el grupo GC aumentó en 4,67 veces el riesgo de tener problemas de sueño y 14,12 veces el riesgo de tener conductas desadaptativas. Las pruebas de ANOVA de dos vías mostraron que los problemas de sueño tendían a moderar la relación entre la superdotación y las dificultades de adaptación, de modo que la combinación de superdotación y problemas de sueño parecía ser perjudicial para el funcionamiento socioemocional. Conclusión: La superdotación podría ser un factor de riesgo para los trastornos del sueño, así como para las dificultades de adaptación. Los resultados presentes respaldan la importancia de abordar el sueño en la evaluación del GC para mejorar su bienestar y, finalmente, limitar los impactos negativos de las dificultades del sueño en el funcionamiento emocional y conductual. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)