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There are powerful, hidden contextual influences that strengthen, weaken, or distort the discovery of aspirations and the development of talents in gifted individuals. These influences can be hidden from gifted individuals and their teachers and mentors because they are not sufficiently addressed in the gifted education research literature. This analysis highlights and describes examples of contextual influences that emerge from phenomena studied by scholars in a wide variety of fields. After these examples are presented and clarified, recommendations for educators and scholars of the gifted are provided. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Perspectivas interdisciplinarias que revelan influencias contextuales en el desarrollo de la superdotación y el talento abstractTranslation: Existen poderosas influencias contextuales ocultas que fortalecen, debilitan o distorsionan el descubrimiento de aspiraciones y el desarrollo de talentos en individuos superdotados. Estas influencias pueden ocultarse a las personas superdotadas y a sus profesores y mentores porque no se abordan suficientemente en la literatura de investigación sobre educación para superdotados. Este análisis destaca y describe ejemplos de influencias contextuales que emergen de fenómenos estudiados por estudiosos en una amplia variedad de campos. Después de que se presentan y aclaran estos ejemplos, se proporcionan recomendaciones para educadores y eruditos de los superdotados. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)