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The debate over whether intellectual giftedness acts as a protective or a risk factor for various socioemotional difficulties has persisted in gifted studies for almost a century, with two contrasting views of giftedness still coexisting in the literature. Our goal was to investigate if early adversity could contribute to reconcile these views, specifically by investigating if Early Adverse Experiences (ACEs) could account for some of the vulnerabilities (e.g., anxiety, daydreaming, heightened emotional reactivity) sometimes associated with intellectual giftedness (Intellectual Quotient, IQ ≥ 130). For that purpose, 245 intellectually gifted adults ( M age = 41.71, M IQ = 137.87) and 205 control adults ( M age = 33.36, M IQ = 116.11) were surveyed. Main results revealed comparable high rates of ACEs among both groups. Severe ACE exposure correlated with heightened anxiety ( r = 0.23, p < 0.001) and absorption in thoughts ( r = 0.26, p < 0.001). Heightened emotional reactivity was associated with the duration of exposure ( r = 0.11, p < 0.05). Parental verbal abuse correlated with reduced scores in positive relationships with others ( r = 0.12, p < 0.05) and purpose in life ( r = 0.13, p < 0.05). Conversely, IQ was not associated with these difficulties, except for a small protective effect against absorption ( r = − 0.10, p < 0.05). These findings suggest that ACEs contribute to distinguishing gifted adults who experience socioemotional issues. However, subthreshold Post-Traumatic Stress Disorder (PTSD) symptoms and the limited protective effect of IQ on this condition may have led to underestimating the clinical assessment of their early environment, and to conflate early adversity effects with intelligence-related traits. Despite limitations and some nuances in our results, this study was the first to assess maltreatment and neglect in gifted adults. By contributing to fill the gap between two historical views of giftedness, it may inform improved clinical practices with intellectually gifted adults while better understanding them. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Superdotes intelectuales y adversidades tempranas: en busca del factor oculto abstractTranslation: El debate sobre si la superdotación intelectual actúa como un factor protector o de riesgo para diversas dificultades socioemocionales ha persistido en los estudios sobre superdotados durante casi un siglo, con dos visiones contrastantes de la superdotación que aún coexisten en la literatura. Nuestro objetivo fue investigar si la adversidad temprana podría contribuir a reconciliar estos puntos de vista, específicamente investigando si las Experiencias Adversas Tempranas (ACEs) podrían explicar algunas de las vulnerabilidades (por ejemplo, ansiedad, soñar despierto, mayor reactividad emocional) a veces asociadas con la superdotación intelectual (Cociente Intelectual, CI ≥ 130). Para ello, se encuestó a 245 adultos intelectualmente superdotados ( M edad = 41,71, M IQ = 137,87) y 205 adultos control ( M edad = 33,36, M IQ = 116,11). Los resultados principales revelaron tasas altas comparables de ACEs entre ambos grupos. La exposición severa a la ECA se correlacionó con un aumento de la ansiedad (r = 0,23, p < 0,001) y la absorción de pensamientos (r = 0,26, p < 0,001). El aumento de la reactividad emocional se asoció con la duración de la exposición (r = 0,11, p < 0,05). El abuso verbal de los padres se correlacionó con puntuaciones reducidas en las relaciones positivas con los demás (r = 0,12, p < 0,05) y el propósito en la vida (r = 0,13, p < 0,05). Por el contrario, el CI no se asoció con estas dificultades, excepto por un pequeño efecto protector contra la absorción ( r = − 0,10, p < 0,05). Estos hallazgos sugieren que las ACE contribuyen a distinguir a los adultos superdotados que experimentan problemas socioemocionales. Sin embargo, los síntomas subumbrales del trastorno de estrés postraumático (TEPT) y el efecto protector limitado del coeficiente intelectual sobre esta condición pueden haber llevado a subestimar la evaluación clínica de su entorno temprano y a mezclar los efectos tempranos de la adversidad con rasgos relacionados con la inteligencia. A pesar de las limitaciones y algunos matices en nuestros resultados, este estudio fue el primero en evaluar el maltrato y la negligencia en adultos superdotados. Al contribuir a llenar el vacío entre dos visiones históricas de la superdotación, puede informar sobre mejores prácticas clínicas con adultos intelectualmente superdotados y, al mismo tiempo, comprenderlos mejor. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)