Bibliografía completa

The author explores the concept of giftedness as presented in the published scientific manuscripts of L. S. Vygotsky and in the newly released psychological dictionary co-authored by him. This article emphasizes the importance of utilizing these archival sources for contemporary research on the issue of giftedness. Through a theoretical analysis, it highlights key ideas regarding the understanding of giftedness from the perspective of cultural-historical psychology: the necessity of distinguishing between individual psychological functions and giftedness; the notion of giftedness as a “formation of the higher order”, not reducible to the level of a separate function; the systems approach to studying giftedness; the role of the concept of development in elucidating the phenomenon of giftedness. The article also demonstrates the potential of L.S. Vygotsky for advancing research on research and enhancing practices. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: L.S. Vygotsky sobre la superdotación como "formación de orden superior" abstractTranslation: El autor explora el concepto de superdotación tal como se presenta en los manuscritos científicos publicados de L. S. Vygotsky y en el diccionario psicológico recientemente publicado en coautoría con él. Este artículo enfatiza la importancia de utilizar estas fuentes de archivo para la investigación contemporánea sobre el tema de la superdotación. A través de un análisis teórico, se destacan las ideas clave sobre la comprensión de la superdotación desde la perspectiva de la psicología histórico-cultural: la necesidad de distinguir entre las funciones psicológicas individuales y la superdotación; la noción de superdotación como una "formación de orden superior", no reducible al nivel de una función separada; el enfoque sistémico para el estudio de la superdotación; El papel del concepto de desarrollo en la elucidación del fenómeno de la superdotación. El artículo también demuestra el potencial de L.S. Vygotsky para avanzar en la investigación sobre la investigación y mejorar las prácticas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)