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Many gifted characteristics overlap the symptoms of attention deficity-hyperactivity disorder (ADHD). The potential for the misdiagnosis of giftedness as ADHD exists, but so does the potential for a dual diagnosis of giftedness and ADHD. A decade after the misdiagnosis of giftedness as ADHD was first investigated we examine lessons learned regarding misdiagnosis, dual diagnosis, and the identification of giftedness and ADHD. The current study reviewed empirical studies of the misdiagnosis, identification, and dual diagnosis of giftedness and ADHD published in peer-reviewed domestic and international academic journals between 2000 and 2014. We explored the literature for diagnostic trends and challenges, theories of misdiagnosis, and empirical findings on dual diagnosis. We discuss differences between misdiagnosis and dual diagnosis and conclude with a description of limitations found within reviewed studies and suggestions for future research. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Superdotación y TDAH: identificación, diagnóstico erróneo y diagnóstico dual abstractTranslation: Muchas características de los superdotados se superponen a los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Existe la posibilidad de un diagnóstico erróneo de la superdotación como TDAH, pero también existe la posibilidad de un diagnóstico dual de superdotación y TDAH. Una década después de que se investigara por primera vez el diagnóstico erróneo de superdotación como TDAH, examinamos las lecciones aprendidas con respecto al diagnóstico erróneo, el diagnóstico dual y la identificación de la superdotación y el TDAH. El presente estudio revisó estudios empíricos sobre el diagnóstico erróneo, la identificación y el diagnóstico dual de la superdotación y el TDAH publicados en revistas académicas nacionales e internacionales revisadas por pares entre 2000 y 2014. Exploramos la literatura sobre las tendencias y los desafíos del diagnóstico, las teorías del diagnóstico erróneo y los hallazgos empíricos sobre el diagnóstico dual. Discutimos las diferencias entre el diagnóstico erróneo y el diagnóstico dual y concluimos con una descripción de las limitaciones encontradas en los estudios revisados y sugerencias para investigaciones futuras. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)