Bibliografía completa

There is ample evidence that families are important in supporting the development of giftedness in children. Although there has been a great deal of research addressing individual and school factors in promoting giftedness, the role of parents and caregivers is comparatively underresearched, particularly in Australia. This study investigated the ways in which parents supported their children’s development, drawing on the educational and learning capital framework within the Actiotope Model of Giftedness. A qualitative design was adopted and semistructured interviews were conducted with 32 parents and caregivers. The data demonstrated that parents draw on all 10 educational and learning resources in creating favorable environments to support their children’s development. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Apoyo a la superdotación en las familias: una perspectiva de recursos abstractTranslation: Existe una amplia evidencia de que las familias son importantes para apoyar el desarrollo de la superdotación en los niños. Aunque ha habido una gran cantidad de investigaciones que abordan los factores individuales y escolares en la promoción de la superdotación, el papel de los padres y cuidadores está comparativamente poco investigado, particularmente en Australia. Este estudio investigó las formas en que los padres apoyaron el desarrollo de sus hijos, basándose en el marco de capital educativo y de aprendizaje dentro del Modelo Actiotope de Superdotación. Se adoptó un diseño cualitativo y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 32 padres y cuidadores. Los datos demostraron que los padres recurren a los 10 recursos educativos y de aprendizaje para crear entornos favorables para apoyar el desarrollo de sus hijos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)