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Objective: The Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence—Fourth Edition Australian and New Zealand Standardised Edition (WPPSI-IVA&NZ) is one of the most widely used intelligence assessments for children aged 2 years 6 months to 7 years 7 months. Given the impact of clinical and placement decisions that are supported by WPPSI-IV A&NZ results, it is important to provide evidence of criterion-related validity. Criterion-related validity refers to the degree to which test scores are associated with an external criterion (e.g., pre-existing diagnosis or classification). Method: Two studies of children with intellectual giftedness ( n = 19) and intellectual disability ( n = 15) were conducted to determine if the constructs measured by the WPPSI-IVA&NZ perform as expected in criterion groups with known characteristics. Results: Independent sample t-tests revealed mean composite scores for intellectually gifted children were significantly higher than matched controls, with the exception of the Processing Speed Index and Cognitive Proficiency Index. Children with intellectual disability on average obtained significantly lower mean scores on all composites relative to matched controls. Conclusion: Results indicated that the WPPSI-IV A&NZ can provide valid estimates of intellectual ability for children with intellectual giftedness and intellectual disability that align with their previous diagnosis or classification. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: El desempeño de los niños con superdotación intelectual y discapacidad intelectual en el WPPSI-IVA&NZ abstractTranslation: Objetivo: La Escala de Inteligencia Preescolar y Primaria de Wechsler—Cuarta Edición Edición Estandarizada de Australia y Nueva Zelanda (WPPSI-IVA&NZ) es una de las evaluaciones de inteligencia más utilizadas para niños de 2 años y 6 meses a 7 años y 7 meses. Dado el impacto de las decisiones clínicas y de colocación respaldadas por los resultados de WPPSI-IV A&NZ, es importante proporcionar evidencia de la validez relacionada con el criterio. La validez relacionada con el criterio se refiere al grado en que las puntuaciones de las pruebas se asocian con un criterio externo (por ejemplo, diagnóstico o clasificación preexistente). Método: Se llevaron a cabo dos estudios de niños con superdotación intelectual (n = 19) y discapacidad intelectual (n = 15) para determinar si los constructos medidos por el WPPSI-IVA&NZ se comportan como se esperaba en los grupos de criterios con características conocidas. Resultados: Las pruebas t de muestras independientes revelaron que las puntuaciones medias compuestas de los niños intelectualmente superdotados eran significativamente más altas que las de los controles emparejados, con la excepción del Índice de Velocidad de Procesamiento y el Índice de Competencia Cognitiva. Los niños con discapacidad intelectual, en promedio, obtuvieron puntuaciones medias significativamente más bajas en todos los compuestos en relación con los controles emparejados. Conclusión: Los resultados indicaron que el WPPSI-IV A&NZ puede proporcionar estimaciones válidas de la capacidad intelectual de los niños con superdotación intelectual y discapacidad intelectual que se alinean con su diagnóstico o clasificación previa. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2021 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)