Bibliografía completa

This book was written to help capable kids, their parents, and teachers consider a variety of coping strategies for dealing with their concerns. It also explains why having a range of strategies available maximizes the outcomes and increases a sense of control and adequacy. It details the problems and needs of bright young people and the unique patterns of personality, social, emotional, and moral development that typify this group. True stories of bright kids and how they cope are told from varied perspectives—their own, their teachers, and/or their parents—and offer a glimpse of the differing viewpoints on common problems. This book is actually two books in one. One is written specifically for adolescents and preadolescents; the other is written for teachers and parents. However, the authors believe that capable kids can understand complex ideas, and that adults should not be told one thing and kids another; therefore, both groups should read both books. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: introduction)

Pages: 363 Pages Publication Title: Coping for capable kids: Strategies for parents, teachers, and students abstractTranslation: Este libro fue escrito para ayudar a los niños capaces, a sus padres y maestros a considerar una variedad de estrategias de afrontamiento para lidiar con sus preocupaciones. También explica por qué tener una variedad de estrategias disponibles maximiza los resultados y aumenta la sensación de control y adecuación. Detalla los problemas y necesidades de los jóvenes brillantes y los patrones únicos de desarrollo de la personalidad, social, emocional y moral que tipifican a este grupo. Las historias reales de niños brillantes y cómo se las arreglan se cuentan desde diversas perspectivas, las suyas propias, las de sus maestros y/o sus padres, y ofrecen una visión de los diferentes puntos de vista sobre problemas comunes. Este libro es en realidad dos libros en uno. Uno está escrito específicamente para adolescentes y preadolescentes; el otro está escrito para profesores y padres. Sin embargo, los autores creen que los niños capaces pueden entender ideas complejas, y que a los adultos no se les debe decir una cosa y a los niños otra; Por lo tanto, ambos grupos deben leer ambos libros. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: introducción)