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Calls for a greater effort to increase connections between studies of giftedness and mainstream psychological and educational research and examines ways to overcome barriers to that integration. The author argues that most mainstream researchers have paid scant attention to the literature on giftedness and have ignored the field's journals. However, studies of giftedness have contributed to mainstream theory and may play some special roles in theory development. Studies of children and adults with special gifts are more likely to influence mainstream theory if they are conceptualized, conducted, and reported so that their potential relevance for understanding other populations and general principles is apparent. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: ¿Te vas a pasar a la corriente principal? Reflexiones sobre el estudio de la superdotación abstractTranslation: Pide un mayor esfuerzo para aumentar las conexiones entre los estudios sobre la superdotación y la investigación psicológica y educativa convencional, y examina formas de superar las barreras para esa integración. El autor argumenta que la mayoría de los investigadores convencionales han prestado poca atención a la literatura sobre la superdotación y han ignorado las revistas del campo. Sin embargo, los estudios sobre la superdotación han contribuido a la teoría convencional y pueden desempeñar algunos papeles especiales en el desarrollo de la teoría. Es más probable que los estudios de niños y adultos con dones especiales influyan en la teoría dominante si se conceptualizan, realizan e informan de manera que su relevancia potencial para la comprensión de otras poblaciones y principios generales sea evidente. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)