Bibliografía completa

Constructed a concept map representing the experience of giftedness among 85 7th–9th graders. Ss completed written responses to a phenomenological probe, which were reduced to a set of representative items. Ss then performed free card sorts on these items, which they also rated for applicability to their experience. Multidimensional scaling and cluster analysis suggest positive and negative elements of the experience of giftedness along internal and interpersonal dimensions. Implications for interventions with the gifted are considered. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La experiencia de la superdotación: un mapa conceptual abstractTranslation: Se construyó un mapa conceptual que representa la experiencia de superdotación entre 85 estudiantes de 7º a 9º grado. Ss completó respuestas escritas a una prueba fenomenológica, que se redujeron a un conjunto de ítems representativos. A continuación, Ss realizó clasificaciones de cartas gratuitas en estos artículos, que también calificaron por su aplicabilidad a su experiencia. El escalamiento multidimensional y el análisis de conglomerados sugieren elementos positivos y negativos de la experiencia de superdotación a lo largo de las dimensiones internas e interpersonales. Se consideran las implicaciones para las intervenciones con los superdotados. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)