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Presents the efforts of a project responding to the need for culturally relevant alternatives to current assessment practices in the identification of giftedness among rural Mexican-American elementary school students in the southwest. The project implementation involved acquiring school faculty commitment and establishing and training identification committees from among parents, community representatives, teachers, and school administrators. The 1st task of the committees was to define giftedness grounded on the sociocultural characteristics of the community. Then, local multidimensional screening procedures needed to be developed and implemented. Preliminary results of the project are outlined. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Desarrollo de procedimientos locales de detección multidimensional para identificar la superdotación entre la población fronteriza mexicoamericana abstractTranslation: Presenta los esfuerzos de un proyecto que responde a la necesidad de alternativas culturalmente relevantes a las prácticas de evaluación actuales en la identificación de la superdotación entre los estudiantes de escuelas primarias rurales mexicoamericanas en el suroeste. La implementación del proyecto implicó adquirir el compromiso de los profesores de la escuela y establecer y capacitar comités de identificación entre los padres, representantes de la comunidad, maestros y administradores escolares. La primera tarea de los comités fue definir la superdotación basada en las características socioculturales de la comunidad. A continuación, fue necesario desarrollar e implementar procedimientos locales de detección multidimensional. Se esbozan los resultados preliminares del proyecto. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)