Bibliografía completa

Discusses recent developments in cognitive psychology (e.g., the information-processing perspective, research in metacognition) that concern advanced intellectual giftedness in young children and the potential of these developments for alternative assessment procedures of specific cognitive intellectual functions. The implications of the recent research are that (1) preschool children may be more cognitively competent than previously assumed and (2) their use of strategic behavior to solve novel problems may be an indicator of giftedness. (26 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Alternativas para evaluar la presencia de capacidades intelectuales avanzadas en niños pequeños abstractTranslation: Analiza los desarrollos recientes en psicología cognitiva (por ej., la perspectiva del procesamiento de la información, la investigación en metacognición) que se refieren a la superdotación intelectual avanzada en niños pequeños y el potencial de estos desarrollos para procedimientos alternativos de evaluación de funciones intelectuales cognitivas específicas. Las implicaciones de la investigación reciente son que (1) los niños en edad preescolar pueden ser cognitivamente más competentes de lo que se suponía anteriormente y (2) su uso de la conducta estratégica para resolver problemas novedosos puede ser un indicador de superdotación. (26 referencias) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)