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Are people with superior intelligence also superior in interpreting the emotions of others? Some studies find that an underlying g-factor links all mental processes leading to an expectation of a positive answer to the question, while other studies find that there is a cost to giftedness. No previous study have tested social cognition among highly gifted, or the Mensa society specifically. The study measures emotion recognition in 63 members of the Norwegian Mensa and 101 community controls. The Mensa group had a higher total score on the EmoBio test and was specifically better at differentiating the anger emotion, otherwise hypothesized to be mediated by subcortical processes. There was no difference in heterogeneity between the groups, contrary to the expectation of an autistic subgroup in Mensa. The study indicate that the positive manifold extends also to social cognition, and runs counter to the concept of a cost to giftedness. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Percepción de las emociones en los miembros de la Mensa noruega abstractTranslation: ¿Las personas con inteligencia superior también son superiores en la interpretación de las emociones de los demás? Algunos estudios encuentran que un factor g subyacente vincula todos los procesos mentales que conducen a una expectativa de una respuesta positiva a la pregunta, mientras que otros estudios encuentran que hay un costo para la superdotación. Ningún estudio previo ha evaluado la cognición social entre los superdotados, o específicamente en la sociedad Mensa. El estudio mide el reconocimiento de emociones en 63 miembros de la comunidad noruega Mensa y 101 controles comunitarios. El grupo de Mensa tuvo una puntuación total más alta en la prueba EmoBio y fue específicamente mejor en la diferenciación de la emoción de ira, que de otro modo se hipotetizaría que estaba mediada por procesos subcorticales. No hubo diferencias en la heterogeneidad entre los grupos, contrariamente a lo esperado de un subgrupo autista en Mensa. Los estudios indican que la multiplicidad positiva se extiende también a la cognición social, y va en contra del concepto de un costo para la superdotación. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)