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The low academic performance in gifted individuals is a complex phenomenon that has been observed and reported by teachers, experts and researchers for over three decades. Although this definition does not meet a full consensus, it aggregates all the elements that make up this apparently antagonistic reality. The definition of low performance, underachievement in English, emphasizes the discrepancy between the potential (skills) and the performance (achievement), particularly within the school context. The main objective of this article is to present theoretical and empirical contributions that support the study of the phenomenon of giftedness under the perspective of special people, namely gifted underachievers. Some elements related to the concept of giftedness are highlighted, and characteristics of gifted students, from Elementary and Secondary school level, are listed. Next, definitions of underachievement and characteristics of gifted underachiever are presented, as well as some related factors associated with this condition are outlined. (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: A condiçãounderachievement em superdotação: Definição e características abstractTranslation: El bajo rendimiento académico en las personas superdotadas es un fenómeno complejo que ha sido observado y reportado por profesores, expertos e investigadores durante más de tres décadas. Si bien esta definición no cuenta con un consenso pleno, suma todos los elementos que conforman esta realidad aparentemente antagónica. La definición de bajo rendimiento, bajo rendimiento en inglés, enfatiza la discrepancia entre el potencial (habilidades) y el rendimiento (logro), particularmente dentro del contexto escolar. El objetivo principal de este artículo es presentar contribuciones teóricas y empíricas que apoyen el estudio del fenómeno de la superdotación bajo la perspectiva de las personas especiales, es decir, los superdotados de bajo rendimiento. Se destacan algunos elementos relacionados con el concepto de superdotación y se enumeran las características de los alumnos superdotados, de nivel Primario y Secundario. A continuación, se presentan las definiciones de bajo rendimiento y las características de los superdotados de bajo rendimiento, así como algunos factores relacionados asociados con esta condición. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2017 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)