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Describes the interrelationships among intelligence, humor and giftedness. Intellectually gifted students possess a number of common characteristics, one of which is an advanced sense of humor. Many theories believe that the key concept of humor is understanding incongruity, and this involves a mental process similar to problem solving. Research evidence on the relationship between intelligence and humor is equivocal. However, many researchers (e.g., Piaget) have related cognitive development to changes in humor comprehension and in what is considered as humorous; the association of humor with giftedness is also supported. Issues such as the inconsistency with which researchers define and measure humor, the distinction between humor appreciation and production, and differences in humor related to developmental stages need to be resolved before actual interrelationships can be understood. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Una exploración de la relación entre el humor y la superdotación en los estudiantes abstractTranslation: Describe las interrelaciones entre la inteligencia, el humor y la superdotación. Los estudiantes intelectualmente dotados poseen una serie de características comunes, una de las cuales es un sentido del humor avanzado. Muchas teorías creen que el concepto clave del humor es la comprensión de la incongruencia, y esto implica un proceso mental similar a la resolución de problemas. La evidencia de la investigación sobre la relación entre la inteligencia y el humor es equívoca. Sin embargo, muchos investigadores (por ejemplo, Piaget) han relacionado el desarrollo cognitivo con cambios en la comprensión del humor y en lo que se considera humorístico; También se apoya la asociación del humor con la superdotación. Cuestiones como la inconsistencia con la que los investigadores definen y miden el humor, la distinción entre la apreciación y la producción del humor, y las diferencias en el humor relacionadas con las etapas del desarrollo deben resolverse antes de que se puedan comprender las interrelaciones reales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)