Bibliografía completa

The editorial briefs about the issues of the Journal of Psychology Learning & Teaching. The current issue of PLAT contains four research articles and three reports. In their research article, Gibbs Thomas and Thomas investigated the effects of personalized, tailored feedback given to first and second year college students with below average exam performance. Heyder, Bergold and Steinmayr introduce a test assessing secondary school teachers’ knowledge about intellectual giftedness. How important it is for teachers to have knowledge about giftedness becomes obvious in view of the finding that teachers with higher rates of misconceptions had more negative attitudes toward fostering gifted students. Merced, Stutman and Mann give insight to the typical way of teaching in the US by investigating syllabi of History and Systems Psychology courses. Mallonee, Phillips, Holloway and Riggs compared the effectiveness of two methods preparing behavioral health clinicians to administer evidence-based treatments. Gray Deering reports on an innovative teaching format using literature to teach crisis intervention. Specifically, this author employed novels and autobiographies as case studies to which psychological theories and concepts were applied. Waggoner Denton reports on introducing a reflective learning journal in an introductory statistics course. As is well-known, statistics courses are not among the favorite classes of many students, and are frequently even associated with worry and fear. Butler, Lenore and Nunez report on an innovative learning partnership between undergraduates in an educational psychology course and fifth graders at an elementary school. For learners on each side, this partnership opened a window into a different world with many opportunities to learn. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Plano 17(1) 2018 abstractTranslation: Los resúmenes editoriales sobre los números de la Revista de Psicología, Aprendizaje y Enseñanza. El número actual de PLAT contiene cuatro artículos de investigación y tres informes. En su artículo de investigación, Gibbs Thomas y Thomas investigaron los efectos de la retroalimentación personalizada y adaptada dada a los estudiantes universitarios de primer y segundo año con un rendimiento inferior al promedio en los exámenes. Heyder, Bergold y Steinmayr introducen una prueba que evalúa los conocimientos de los profesores de secundaria sobre la superdotación intelectual. Lo importante que es que los maestros tengan conocimiento sobre la superdotación se hace evidente en vista del hallazgo de que los maestros con tasas más altas de conceptos erróneos tenían actitudes más negativas hacia el fomento de estudiantes superdotados. Merced, Stutman y Mann dan una idea de la forma típica de enseñar en los EE.UU. a través de la investigación de los programas de los cursos de Historia y Psicología de Sistemas. Mallonee, Phillips, Holloway y Riggs compararon la efectividad de dos métodos que preparan a los médicos de salud conductual para administrar tratamientos basados en la evidencia. Gray Deering informa sobre un formato de enseñanza innovador que utiliza la literatura para enseñar la intervención en crisis. En concreto, este autor empleó novelas y autobiografías como casos de estudio a los que se aplicaron teorías y conceptos psicológicos. Waggoner Denton informa sobre la introducción de un diario de aprendizaje reflexivo en un curso introductorio de estadística. Como es bien sabido, los cursos de estadística no se encuentran entre las clases favoritas de muchos estudiantes, y con frecuencia incluso se asocian con la preocupación y el miedo. Butler, Lenore y Núñez informan sobre una innovadora asociación de aprendizaje entre estudiantes de pregrado en un curso de psicología educativa y estudiantes de quinto grado en una escuela primaria. Para los estudiantes de ambos lados, esta asociación abrió una ventana a un mundo diferente con muchas oportunidades para aprender. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados)