Bibliografía completa

The purpose of this study was to explore the primary school teachers’ experiences about teaching gifted students and students with disabilities in the resource room. Thirteen teachers who work with students with disabilities and 11 teachers who work with gifted students participated in this qualitative study. The data were collected using structured interviews and semi-structured focus group interviews and analysed using content analysis. The findings indicated that the advantages and disadvantages of the resource room programmes differed for both groups of students. The teachers of both groups also expressed different advantages and disadvantages of working in the resource rooms for themselves. Some of the problems of the resource room programme were insufficient materials, inadequate facility, and unqualified personnel. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Experiencias de docentes de educación primaria en salas de recursos en Turquía: discapacidad vs. superdotación abstractTranslation: El propósito de este estudio fue explorar las experiencias de los maestros de primaria sobre la enseñanza a estudiantes superdotados y con discapacidades en el aula de recursos. Trece profesores que trabajan con estudiantes con discapacidades y 11 profesores que trabajan con estudiantes superdotados participaron en este estudio cualitativo. Los datos se recogieron mediante entrevistas estructuradas y entrevistas semiestructuradas de grupos focales y se analizaron mediante análisis de contenido. Los resultados indicaron que las ventajas y desventajas de los programas de aulas de recursos diferían para ambos grupos de estudiantes. Los maestros de ambos grupos también expresaron diferentes ventajas y desventajas de trabajar en las salas de recursos por sí mismos. Algunos de los problemas del programa de la sala de recursos eran la insuficiencia de materiales, las instalaciones inadecuadas y la falta de personal calificado. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)