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present a theoretical formulation and empirical evidence to support our position that the exclusive use of formal school-oriented predictors of intelligence and school grades forfeits the identification of a great deal of talent / suggest that examining out-of-school activities in children helps find hidden abilities and reduce talent loss / Milgram's 4 X 4 Model of the structure of giftedness provides the rationale for expecting that measures of creative thinking and creative leisure activities may be more valid predictors of remarkable life accomplishments than tested intelligence and school grades present the results of an 18-yr longitudinal study in which this prediction was investigated / sample size was 48 (20 men and 28 women) / Ss ranged in age from 34 to 36 yrs (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: presentar una formulación teórica y evidencia empírica para apoyar nuestra posición de que el uso exclusivo de predictores formales de la inteligencia y las calificaciones escolares orientados a la escuela pierde la identificación de una gran cantidad de talento / sugieren que el examen de las actividades extraescolares en los niños ayuda a encontrar habilidades ocultas y reducir la pérdida de talento / El modelo 4 X 4 de Milgram de la estructura de la superdotación proporciona la justificación para esperar que las medidas de pensamiento creativo y actividades de ocio creativas pueden ser predictores más válidos de logros vitales notables que la inteligencia y las calificaciones escolares evaluadas presentan los resultados de un estudio longitudinal de 18 años en el que se investigó esta predicción / el tamaño de la muestra fue de 48 (20 hombres y 28 mujeres) / Ss con edades comprendidas entre los 34 y los 36 años (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)