Bibliografía completa

The aim of our research is to look into the diversity within gifted and talented students. This is important to better understand their complexity and thus offer a more appropriate educational programs. There are rather few empirical works which attempt to identify high abilities profiles (giftedness and talent) that actually exist beyond the theoretical level. The present work intends lo single out the different patterns or profiles resulting from the combination of the successful intelligence abilities (analytical, synthetic and practical), as defined by Stenberg. A total of 431 students from the Region of Murcia participated in this study. These students performed the Aurora Battery tasks (Chart, Grigorenko, Si Sternberg, 2008), designed to measure the analytical, practical and creative intelligence. Analytically gifted students ( n = 27), practically gifted ( n = 33) and creatively gifted ( n = 34) were identified, taking as criteria scores equal to or higher than 120 IQ on each intelligence. Different Q-factor analyses were carried out for the three groups of students, in such a way that students were grouped according to their similarities. A total of 10 profiles showing how successful intelligence abilities are combined were obtained, something that has made possible to support the theory put forward by Sternberg (2000): the analytical, practical and creative talent profiles, as well as the resulting combinations, the analytical-practical, analytical-creative, practical- creative profiles, along with the consummate balance talent (high performance in the three types of intelligence). (PsycINFO Database Record (c) 2017 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Inteligencia exitosa y superdotación: un estudio empírico abstractTranslation: El objetivo de nuestra investigación es analizar la diversidad entre los estudiantes superdotados y talentosos. Esto es importante para comprender mejor su complejidad y así ofrecer programas educativos más adecuados. Son más bien escasos los trabajos empíricos que intentan identificar perfiles de altas capacidades (superdotación y talento) que realmente existan más allá del nivel teórico. El presente trabajo pretende singularizar los diferentes patrones o perfiles resultantes de la combinación de las habilidades de inteligencia exitosas (analíticas, sintéticas y prácticas), según la definición de Stenberg. En este estudio participaron un total de 431 estudiantes de la Región de Murcia. Estos estudiantes realizaron las tareas de la Batería Aurora (Chart, Grigorenko, Si Sternberg, 2008), diseñadas para medir la inteligencia analítica, práctica y creativa. Se identificaron estudiantes analíticamente superdotados (n = 27), superdotados prácticamente (n = 33) y superdotados creativamente (n = 34), tomando como criterio puntuaciones iguales o superiores a 120 de CI en cada inteligencia. Se realizaron diferentes análisis de factores Q para los tres grupos de estudiantes, de tal manera que los estudiantes se agruparon según sus similitudes. Se han obtenido un total de 10 perfiles que muestran cómo se combinan las habilidades de inteligencia exitosas, algo que ha permitido sustentar la teoría planteada por Sternberg (2000): los perfiles de talento analítico, práctico y creativo, así como las combinaciones resultantes, los perfiles analítico-práctico, analítico-creativo, práctico-creativo, junto con el talento de equilibrio consumado (alto rendimiento en los tres tipos de inteligencia). (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2017 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)