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Asynchrony is a theoretical construct that views the intellectually gifted child as inherently vulnerable because of disparities arising from the mismatch between his or her chronological age and mental age. Such disparities, for example, between wanting to belong but being intellectually out of step with peers, are said to give rise to a psychological experience of discomfort or tension and to impact upon developing self-concept. Though the theory has been little subjected to empirical research, it does bear strong similarities to the well-established, but broader-based, psychological theory of cognitive dissonance. This article develops a model of asynchrony as a particular case of cognitive dissonance. As such, it may assist understanding of some children's experiences of giftedness, though more research is needed to examine this theory. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Explorando la asincronía como marco teórico para comprender la superdotación: ¿un caso de disonancia cognitiva? abstractTranslation: La asincronía es un constructo teórico que considera al niño intelectualmente superdotado como inherentemente vulnerable debido a las disparidades que surgen del desajuste entre su edad cronológica y su edad mental. Se dice que tales disparidades, por ejemplo, entre querer pertenecer pero estar intelectualmente fuera de sintonía con sus compañeros, dan lugar a una experiencia psicológica de incomodidad o tensión y tienen un impacto en el desarrollo del autoconcepto. Aunque la teoría ha sido poco objeto de investigación empírica, tiene fuertes similitudes con la teoría psicológica bien establecida, pero de base más amplia, de la disonancia cognitiva. Este artículo desarrolla un modelo de asincronía como un caso particular de disonancia cognitiva. Como tal, puede ayudar a comprender las experiencias de algunos niños con la superdotación, aunque se necesita más investigación para examinar esta teoría. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)