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Why and how should a society devote special resources to the development of giftedness in young people for the twenty-first century? If we agree that the goals of gifted education and talent development are to maximize young people’s opportunities for self-fulfillment and increase society’s reservoir of creative problem solvers and producers of knowledge, then it would seem wise that programming and services enhance students’ capacity for creative productivity, not just content acquisition. This general theory for the development of human potential is discussed through an exploration of four research-based subtheories: the Three-Ring Conception of Giftedness, the Enrichment Triad Model, Operation Houndstooth, and Executive Functions. In this article, a reexamination of current gifted and talented programming is intended to generate future research, extend dialogue among scholars, and inspire continued support for programming based on theory and related research. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Reexaminando el papel de la educación de los superdotados y el desarrollo del talento para el siglo XXI: un enfoque teórico de cuatro partes abstractTranslation: ¿Por qué y cómo debería una sociedad dedicar recursos especiales al desarrollo de la superdotación en los jóvenes para el siglo XXI? Si estamos de acuerdo en que los objetivos de la educación para superdotados y el desarrollo del talento son maximizar las oportunidades de autorrealización de los jóvenes y aumentar la reserva de la sociedad de solucionadores creativos de problemas y productores de conocimiento, entonces parecería prudente que la programación y los servicios mejoren la capacidad de los estudiantes para la productividad creativa, no solo para la adquisición de contenidos. Esta teoría general para el desarrollo del potencial humano se discute a través de una exploración de cuatro subteorías basadas en la investigación: la Concepción de los Tres Anillos de la Superdotación, el Modelo de la Tríada de Enriquecimiento, la Operación Pata de Gallo y las Funciones Ejecutivas. En este artículo, se propone un reexamen de la programación actual para superdotados y talentosos generar investigaciones futuras, ampliar el diálogo entre los académicos e inspirar un apoyo continuo a la programación basada en la teoría y la investigación relacionada. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)