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Current models of cognition and behavioral diagnosis emphasize categorical classification over continuous considerations of function and promote the “differential diagnosis” of various conditions according to observational criteria. However, an overemphasis on a purely behavioral, categorical approach to understanding human function fails to address the comorbidity of different disorders and does not include a consideration of overlapping levels of function, from “pathological” through “normal,” to “gifted” or exceptional. The frequent co-occurrence of “gifted” and “pathological” function is thus difficult to understand from a corticocentric and purely behavioral and observational point of view. This article reviews “giftedness” in relation to the diagnosis of attention-deficit hyperactivity disorder, coexistence of which is termed “twice exceptional.” It additionally considers problems in assessing these functions using current neuropsychological tests and methodologies that are presumably based upon a corticocentric model of cognition. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: TDAH y superdotación: una consideración neurocognitiva de la doble excepcionalidad abstractTranslation: Los modelos actuales de cognición y diagnóstico conductual enfatizan la clasificación categórica sobre las consideraciones continuas de la función y promueven el "diagnóstico diferencial" de diversas afecciones de acuerdo con criterios observacionales. Sin embargo, un énfasis excesivo en un enfoque categórico puramente conductual para comprender la función humana no aborda la comorbilidad de los diferentes trastornos y no incluye una consideración de los niveles superpuestos de función, desde "patológicos" a "normales", pasando por "superdotados" o excepcionales. La frecuente co-ocurrencia de la función "superdotada" y "patológica" es, por lo tanto, difícil de entender desde un punto de vista corticocéntrico y puramente conductual y observacional. En este artículo se revisa la "superdotación" en relación con el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, cuya coexistencia se denomina "doblemente excepcional". Además, considera los problemas en la evaluación de estas funciones utilizando pruebas neuropsicológicas actuales y metodologías que presumiblemente se basan en un modelo corticocéntrico de la cognición. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)