Bibliografía completa

School counselors facilitated group guidance for children from low-income families and assisted in classrooms with a full economic range during a summer academic program for young gifted children in order to increase knowledge about giftedness. This qualitative study explored how the counselors experienced being immersed with gifted children. The main theme in their language was that they had not expected such differentness. They viewed the children in new ways and considered how school counselors could support them. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Experiencias de los consejeros escolares con un currículo grupal de verano para niños de alto potencial de familias de bajos ingresos: un estudio cualitativo abstractTranslation: Los consejeros escolares facilitaron la orientación grupal para niños de familias de bajos ingresos y ayudaron en las aulas con una gama económica completa durante un programa académico de verano para niños superdotados con el fin de aumentar el conocimiento sobre la superdotación. Este estudio cualitativo exploró cómo los consejeros experimentaron estar inmersos con niños superdotados. El tema principal en su lenguaje era que no esperaban tal diferencia. Vieron a los niños de nuevas maneras y consideraron cómo los consejeros escolares podrían apoyarlos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)