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Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen?

Tipo de recurso
Autores/contribuidores
Title
Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen?
Abstract
In this study reasons for counselling the gifted and talented are investigated. The sample comprised 440 children (28.5% female) from a counselling centre for the gifted and talented. Reasons for counselling were assessed by a questionnaire and within the counselling sessions. Intelligence was tested with IQ-tests. It was examined how the reasons for counselling are related to children's gender, grade level (Kindergarten up the grade level 7), and intelligence (gifted versus non gifted). For boys and girls very similar reasons for counselling were found. However, some reasons are related to grade level and giftedness. Results are discussed with respect to practical implications for counsellor education and training. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)
Publication
Psychologie in Erziehung und Unterricht
Publisher
Ernst Reinhardt Verlag
Date
2008
Volume
55
Issue
1
Pages
16-26
ISSN
0342-183X, 0342-183X
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
622162420; 2008-02500-002
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen? abstractTranslation: En este estudio se investigan las razones para asesorar a los superdotados y talentosos. La muestra estuvo compuesta por 440 niños (28,5% mujeres) de un centro de asesoramiento para superdotados y talentosos. Las razones para el asesoramiento se evaluaron mediante un cuestionario y dentro de las sesiones de asesoramiento. La inteligencia se evaluó con pruebas de coeficiente intelectual. Se examinó cómo las razones para el asesoramiento se relacionan con el género de los niños, el nivel de grado (desde el jardín de infantes hasta el nivel 7) y la inteligencia (superdotados frente a no superdotados). En el caso de los niños y las niñas, se encontraron motivos muy similares para recibir asesoramiento. Sin embargo, algunas razones están relacionadas con el nivel de grado y la superdotación. Los resultados se discuten con respecto a las implicaciones prácticas para la educación y formación de los consejeros. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Notas

Número de referencias - 38

SubjectsTermNotLitGenreText - Elementary School Students 10010P4C 3201P4C 9613P4C 3181P4B 9550P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Human Sex Differences 1001P4C 10010P4C 4642P4C 8015P4C 8947P4C 4613P4B 7961P4B 8888P4B 994P4B 9945P4B; 10010P4C 3093P4C 4202P4C 3074P4B 4177P4B 9945P4B; 10010P4C 1840P4C 1870P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4996P4B 9945P4B

Última actualización - 2017-09-25

Fecha de revisión - 20081020

Citación
Preckel, F., & Eckelmann, C. (2008). Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen? Psychologie in Erziehung Und Unterricht, 55(1), 16–26. APA PsycInfo® (622162420; 2008-02500-002). https://www.proquest.com/scholarly-journals/beratung-bei-vermuteter-hochbegabung-was-sind-die/docview/622162420/se-2?accountid=15299