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Feelings and attitudes of gifted students

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Tipo de recurso
Journal Article
Autores/contribuidores
Title
Feelings and attitudes of gifted students
Abstract
Differences between the self-perceptions of 62 gifted high school freshmen and 162 nongifted peers were assessed regarding intimacy with family and peers, social support, family responsibilities, self-esteem, depression, and risk-taking behavior. Gifted students perceived themselves as being more intimate with friends, assuming fewer family responsibilities, and taking more risks (both sports- and danger-related risks). Gifted students and their teachers were also administered the Perceptions about Giftedness Scale. Gifted students reported feeling the same as, or better than, their peers about their academic and social skills, and their teachers closely agreed. However, the teachers rated the gifted students as being less happy than the students rated themselves. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Adolescence
Publisher
Libra Publishers
Date
Jul 1998 - Sep 1998
Volume
33
Issue
130
Pages
331-342
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/feelings-attitudes-gifted-students/docview/619359469/se-2?accountid=15299
ISSN
0001-8449, 0001-8449
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
619359469; 1998-10572-008
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Sentimientos y actitudes de los alumnos superdotados abstractTranslation: Se evaluaron las diferencias entre las autopercepciones de 62 estudiantes superdotados de primer año de secundaria y 162 compañeros no superdotados con respecto a la intimidad con la familia y los compañeros, el apoyo social, las responsabilidades familiares, la autoestima, la depresión y el comportamiento arriesgado. Los estudiantes superdotados se percibían a sí mismos como más íntimos con sus amigos, asumiendo menos responsabilidades familiares y asumiendo más riesgos (tanto deportivos como relacionados con el peligro). A los estudiantes superdotados y a sus profesores también se les administró la Escala de Percepciones sobre la Superdotación. Los estudiantes superdotados informaron que se sentían igual o mejor que sus compañeros con respecto a sus habilidades académicas y sociales, y sus maestros estuvieron de acuerdo. Sin embargo, los maestros calificaron a los estudiantes superdotados como menos felices de lo que los estudiantes se calificaron a sí mismos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlaces
Notas

SubjectsTermNotLitGenreText - Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Self-Perception 10010P4C 7220P4C 8822P4C 7171P4B 8763P4B 9945P4B; 10010P4C 2619P4C 2818P4C 3259P4C 3271P4C 7932P4C 9738P4C 2604P4B 2799P4B 3239P4B 3250P4B 7879P4B 9674P4B 9945P4B; 1001P4C 10010P4C 3680P4C 3701P4C 5124P4C 9174P4C 9226P4C 3658P4B 3679P4B 5093P4B 9114P4B 9166P4B 994P4B 9945P4B; 1001P4C 10010P4C 5120P4C 5153P4C 9174P4C 9226P4C 5089P4B 5122P4B 9114P4B 9166P4B 994P4B 9945P4B; 1001P4C 10010P4C 7294P4C 7308P4C 8514P4C 9174P4C 7245P4B 7259P4B 8457P4B 9114P4B 994P4B 9945P4B; 10010P4C 7294P4C 8784P4C 8799P4C 7245P4B 8725P4B 8740P4B 9945P4B

Fecha de revisión - 19981001

Última actualización - 2017-09-26

Citación
Field, T., Harding, J., Yando, R., Gonzalez, K., Lasko, D., Bendell, D., & Marks, C. (1998). Feelings and attitudes of gifted students. Adolescence, 33(130), 331–342. APA PsycInfo® (619359469; 1998-10572-008). https://www.proquest.com/scholarly-journals/feelings-attitudes-gifted-students/docview/619359469/se-2?accountid=15299
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/CSZZTKTU