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Psychological conceptions of giftedness are reviewed, the current status of the field of education of the gifted is discussed, and current public policy issues and concerns related to future policy issues are introduced. Promising alternate strategies for the future and new directions for psychological and education research are mentioned, as are possible barriers confronting us in this regard. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Reflexiones sobre las políticas que afectan a la educación de los estudiantes superdotados y talentosos: perspectivas pasadas y futuras abstractTranslation: Se revisan las concepciones psicológicas de la superdotación, se discute el estado actual del campo de la educación de los superdotados y se introducen los problemas actuales de política pública y las preocupaciones relacionadas con las cuestiones de política futuras. Se mencionan estrategias alternativas prometedoras para el futuro y nuevas direcciones para la investigación psicológica y educativa, así como las posibles barreras que enfrentamos en este sentido. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)