Bibliografía completa

Describes an elementary school program that followed the revolving door identification model of J. S. Renzulli et al (1981), which views giftedness in terms of behavior. The program was also based on Renzulli's (1977) enrichment triad model, which outlines 3 types of activities (general exploratory activities, group training, and investigations of real problems) that encourage different levels of involvement of students. The program was activated in a 4th-grade classroom and was used to bridge the gap between the resource room for gifted children and the regular classroom. (8 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Una evolución energética: Satisfacer las necesidades de los superdotados en el aula regular abstractTranslation: Describe un programa de escuela primaria que siguió el modelo de identificación de puertas giratorias de J. S. Renzulli et al (1981), que considera la superdotación en términos de comportamiento. El programa también se basó en el modelo de tríada de enriquecimiento de Renzulli (1977), que describe 3 tipos de actividades (actividades exploratorias generales, capacitación grupal e investigaciones de problemas reales) que fomentan diferentes niveles de participación de los estudiantes. El programa se activó en un aula de 4º grado y se utilizó para cerrar la brecha entre el salón de recursos para niños superdotados y el aula regular. (8 referencias) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)