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the model for developing and nurturing verbal talents presented in this chapter is not a call for an uncritical return to tradition, neither is it a paean to the educational status quo / a close examination of the literature on the development of linguistic abilities, language acquisition, and literacy combined with 15 years of experience providing effective programs for verbally talented youth provide the basis for the proposals set forth / presents a model which integrates grounding in traditional disciplines with society's need for verbal talents which are flexible and broadly transferable to a variety of complex situations / this model . . . combines contemporary pedagogical methods, emphasizing the child's central role in the active construction of knowledge, with a curriculum rooted in the traditional forms and structures of language and linguistic expression (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: El modelo para desarrollar y nutrir los talentos verbales presentado en este capítulo no es un llamado a un retorno acrítico a la tradición, ni tampoco es un himno al statu quo educativo / Un examen detallado de la literatura sobre el desarrollo de habilidades lingüísticas, la adquisición del lenguaje y la alfabetización combinado con 15 años de experiencia en la provisión de programas efectivos para jóvenes con talento verbal proporciona la base para las propuestas expuestas / presenta un modelo que integra la fundamentación en las disciplinas tradicionales con la necesidad de la sociedad de talentos verbales que sean flexibles y ampliamente transferibles a una variedad de situaciones complejas / este modelo . . . combina métodos pedagógicos contemporáneos, enfatizando el papel central del niño en la construcción activa del conocimiento, con un currículo arraigado en las formas y estructuras tradicionales del lenguaje y la expresión lingüística (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)