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Parental factors in the social and emotional adjustment of the gifted

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Tipo de recurso
Journal Article
Autor/contribuidor
Title
Parental factors in the social and emotional adjustment of the gifted
Abstract
Contends that parental awareness of the gifted child's uniqueness and special needs may prevent emotional problems. Parents are advised to value the individuality of the child, approve of the child's accomplishments but continue to show acceptance even when failure occurs, watch for perfectionistic tendencies, help the child be a child and enjoy his/her youth, provide the child with opportunities for choices and decisions that teach responsibility, and be informed about what giftedness means in the child's individual case. (20 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Roeper School Taylor & Francis
Date
Nov 1983
Volume
6
Issue
2
Pages
97-99
DOI
10.1080/02783198309552770
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/parental-factors-social-emotional-adjustment/docview/616922873/se-2?accountid=15299
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
616922873; 1984-22866-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Factores parentales en el ajuste social y emocional de los superdotados abstractTranslation: Sostiene que la conciencia de los padres sobre la singularidad y las necesidades especiales del niño superdotado puede prevenir problemas emocionales. Se aconseja a los padres que valoren la individualidad del niño, que aprueben los logros del niño pero que continúen mostrando aceptación incluso cuando ocurra un fracaso, que estén atentos a las tendencias perfeccionistas, que ayuden al niño a ser un niño y a disfrutar de su juventud, que le brinden al niño oportunidades para elecciones y decisiones que enseñen responsabilidad, y que estén informados sobre lo que significa la superdotación en el caso individual del niño. (20 referencias) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas

SubjectsTermNotLitGenreText - Emotional Adjustment 1001P4C 10010P4C 160P4C 3231P4C 159P4B 3211P4B 994P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Parent Child Relations 1001P4C 10010P4C 3680P4C 3701P4C 5124P4C 7058P4C 7084P4C 9174P4C 9226P4C 3658P4B 3679P4B 5093P4B 7012P4B 7035P4B 9114P4B 9166P4B 994P4B 9945P4B; Parental Role 1001P4C 10010P4C 3680P4C 3695P4C 3701P4C 447P4C 5124P4C 7069P4C 7081P4C 7087P4C 8555P4C 9174P4C 9226P4C 3658P4B 3673P4B 3679P4B 444P4B 5093P4B 7023P4B 7033P4B 7038P4B 8498P4B 9114P4B 9166P4B 994P4B 9945P4B; Social Adjustment 1001P4C 10010P4C 160P4C 9168P4C 9174P4C 159P4B 9108P4B 9114P4B 994P4B 9945P4B

Fecha de revisión - 19840901

Última actualización - 2017-09-25

Citación
Sebring, A. D. (1983). Parental factors in the social and emotional adjustment of the gifted. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 6(2), 97–99. APA PsycInfo® (616922873; 1984-22866-001). https://doi.org/10.1080/02783198309552770
Documento
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/SKY5Q8EH