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An examination of several studies shows that scores on intelligence tests can be influenced by the interaction between examiner (E) and S. The reaction of E to S is as important a variable as the reaction of S to E. The influence of E-S interaction is greater for children at higher intellectual levels and for certain types of tests (e.g., projective techniques). The influence of E upon S is greater with younger children. Other important factors that are reflected in the final scores include ego involvement, the experiencing of success, warm social relationships, and cues furnished by the test directions. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La influencia de la interacción entre el examinador y el niño en la medición de la superdotación abstractTranslation: Un examen de varios estudios muestra que las puntuaciones en las pruebas de inteligencia pueden verse influenciadas por la interacción entre el examinador (E) y S. La reacción de E a S es una variable tan importante como la reacción de S a E. La influencia de la interacción E-S es mayor para los niños con niveles intelectuales más altos y para ciertos tipos de pruebas (p. ej., técnicas proyectivas). La influencia de la E sobre la S es mayor en los niños más pequeños. Otros factores importantes que se reflejan en las puntuaciones finales son la implicación del ego, la experiencia del éxito, las relaciones sociales cálidas y las señales proporcionadas por las instrucciones de la prueba. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)