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Pitch discrimination and tonal memory tests were given to 466 school children of both sexes in the attempt to determine the relationship between musical ability and general ability. It was found (1) that success in the musical tests presupposed a certain minimum of general ability; (2) that this minimum is attained on the average when a certain age has been reached—the "critical" age, which varies from test to test; (3) that beyond the critical age a dependence of musical performance on age is no longer demonstrable; (4) that beyond the critical age non-gifted children pass the tests as well as gifted children; (5) that according to these results musical ability is not conditioned upon general ability; and (6) that according to these results musical ability is not conditioned upon environmental factors. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: The comparative psychology of general giftedness and of musicality abstractTranslation: Se realizaron pruebas de discriminación de tono y memoria tonal a 466 escolares de ambos sexos con el objetivo de determinar la relación entre la habilidad musical y la habilidad general. Se encontró (1) que el éxito en las pruebas musicales presuponía un cierto mínimo de habilidad general; (2) que este mínimo se alcanza en promedio cuando se ha alcanzado una cierta edad, la edad "crítica", que varía de una prueba a otra; (3) que más allá de la edad crítica ya no es demostrable la dependencia de la interpretación musical con respecto a la edad; (4) que más allá de la edad crítica los niños no superdotados aprueben las pruebas tan bien como los niños superdotados; (5) que, según estos resultados, la habilidad musical no está condicionada a la habilidad general; y (6) que, según estos resultados, la capacidad musical no está condicionada por factores ambientales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)