Bibliografía completa

This study explored the affect race had on gifted referrals at the 90th and 95th percentiles, based on the Cognitive Abilities Text 7 (CogAT 7). Achievement, Opportunity and Excellence Gaps are defined and put into historical context including systems of power and privilege. Giftedness is defined. The history of Gifted Education is explored through a Culturally and Linguistically Diverse (CLD) lens. Research questions explored race and its affect on the Cognitive Abilities Test, CogAT 7, and the significance of difference between racial groups at the 90th and 95th percentiles. The results of this study indicate: (a) CogAT 7 test scores are affected by race, (b) 95th percentile gifted referrals were significantly different across race, (c) 90th percentile gifted referrals were significantly different across race, (d) when comparing 90th and 95th percentile referrals, there was a significant difference, and (e) gifted referrals at the 90th and 95th percentiles were significantly not equitable across race. Recommendations for further study include the development of district equity goals, second screening processes, and talent enrichment programs and/or strategies for CLD learners. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

AAI13864917 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Caminos inclusivos hacia la educación de superdotados: Examinando los procesos de derivación de superdotados abstractTranslation: Este estudio exploró el efecto que la raza tenía en las referencias superdotadas en los percentiles 90 y 95, basándose en el Texto de Habilidades Cognitivas 7 (CogAT 7). Las brechas de logros, oportunidades y excelencia se definen y se sitúan en un contexto histórico, incluidos los sistemas de poder y privilegio. La superdotación se define. La historia de la educación de superdotados se explora a través de una lente cultural y lingüísticamente diversa (CLD). Las preguntas de investigación exploraron la raza y su efecto en la Prueba de Habilidades Cognitivas, CogAT 7, y la importancia de la diferencia entre grupos raciales en los percentiles 90 y 95. Los resultados de este estudio indican: (a) las puntuaciones de las pruebas CogAT 7 se ven afectadas por la raza, (b) las referencias de superdotados del percentil 95 fueron significativamente diferentes entre razas, (c) las referencias de superdotados del percentil 90 fueron significativamente diferentes entre las razas, (d) al comparar las referencias de los percentiles 90 y 95, hubo una diferencia significativa, y (e) las referencias de superdotados en los percentiles 90 y 95 no fueron significativamente equitativas entre razas. Las recomendaciones para estudios adicionales incluyen el desarrollo de metas de equidad del distrito, procesos de segunda selección y programas y/o estrategias de enriquecimiento del talento para los estudiantes de CLD. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)