Bibliografía completa

This dissertation details the experiences of the teachers, instructional coaches, and founding administrator of a new accelerated program at a middle school located in a southwest suburb of Chicago. This dissertation is organized into a three article dissertation where each article examines the experiences of teachers, instructional coaches, and the founding administrator. Article 1 explored the experiences of teachers in the new accelerated program. The experiences explored are perception of giftedness, perception of roles, frustrating experiences, need for preparation and challenges. Article 2 explored the experiences of instructional coaches. The experiences explored are perception of accelerated students, perception of coaching roles, training in gifted education, positive and not so positive experiences, coaching challenges and in a perfect world. Article 3 explored the experiences of the founding administrator of the accelerated program. The experiences explored are motivation and prior training, addressing a need, positive experiences, program barriers, and future directions. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

AAI10255752 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Exploración de maestros, entrenadores de instrucción y un administrador fundador en un nuevo programa acelerado abstractTranslation: Esta disertación detalla las experiencias de los maestros, entrenadores de instrucción y el administrador fundador de un nuevo programa acelerado en una escuela intermedia ubicada en un suburbio del suroeste de Chicago. Esta disertación está organizada en una disertación de tres artículos donde cada artículo examina las experiencias de los maestros, los entrenadores de instrucción y el administrador fundador. En el artículo 1 se exploran las experiencias de los docentes en el nuevo programa acelerado. Las experiencias exploradas son la percepción de la superdotación, la percepción de roles, las experiencias frustrantes, la necesidad de preparación y los desafíos. En el artículo 2 se exploraron las experiencias de los instructores de instrucción. Las experiencias exploradas son la percepción de los estudiantes acelerados, la percepción de los roles de coaching, la formación en educación de superdotados, las experiencias positivas y no tan positivas, los retos del coaching y en un mundo perfecto. En el artículo 3 se analizan las experiencias del administrador fundador del programa acelerado. Las experiencias exploradas son la motivación y la formación previa, el abordaje de una necesidad, las experiencias positivas, las barreras del programa y las direcciones futuras. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)