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Adolescents confront a plethora of physical and emotional changes, especially those alterations surrounding puberty. Body image disturbances have become commonplace with high school students, and school personnel seem to have had little success in fighting this problem. Teenagers with body dissatisfaction may also be at risk for mental health problems, such as depression and eating disorders. Gifted adolescents may be particularly susceptible to mental health issues due to a number of specialized issues including overexcitability and social coping ability (Gatto-Walden, 1999). The purpose of this study was to examine the relationship among body dissatisfaction, gender, type of student (gifted or typical), overall overexcitability, social coping, and an interaction between gender and type of student. A diverse group of 489 participants from six Illinois school districts participated in the study, including 268 females (54.8%), 216 males (44.2%), 4 students identifying as "other" regarding gender (0.8%); one student did not respond to that question (0.2%), and they ranged in age from 14 to 20 ( M = 16.6, SD = 1.2). The overall regression model was statistically significant, F(5, 469) = 9.31, p < .001, R 22 = .09. The adjusted R 2 was .081, which indicated that 8.1% of the variance in body dissatisfaction was explained by the model. This effect was medium in magnitude and consistent with previous research with body dissatisfaction. The results support the idea that gender, overall overexcitability, and social coping significantly explained body dissatisfaction, but being gifted (i.e., type of student) did not significantly contribute to the regression model. In addition, the results did not support a gender by type of student interaction. These findings are interesting in that previous research has linked giftedness and overexcitability, but these variables were not strongly correlated in the current study. However, this information has yielded some important implications for school counselors, clinical mental health counselors, and counselor educators. The author also discussed some areas for further research. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

AAI3514097 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: La relación entre la sobreexcitabilidad, el afrontamiento social y la insatisfacción con la imagen corporal: implicaciones para los adolescentes superdotados abstractTranslation: Los adolescentes se enfrentan a una gran cantidad de cambios físicos y emocionales, especialmente a las alteraciones que rodean la pubertad. Los trastornos de la imagen corporal se han vuelto comunes entre los estudiantes de secundaria, y el personal escolar parece haber tenido poco éxito en la lucha contra este problema. Los adolescentes con insatisfacción corporal también pueden correr el riesgo de sufrir problemas de salud mental, como depresión y trastornos alimentarios. Los adolescentes superdotados pueden ser particularmente susceptibles a los problemas de salud mental debido a una serie de problemas especializados, como la sobreexcitabilidad y la capacidad de afrontamiento social (Gatto-Walden, 1999). El propósito de este estudio fue examinar la relación entre la insatisfacción corporal, el género, el tipo de estudiante (superdotado o típico), la sobreexcitabilidad general, el afrontamiento social y la interacción entre el género y el tipo de estudiante. Un grupo diverso de 489 participantes de seis distritos escolares de Illinois participaron en el estudio, incluyendo 268 mujeres (54.8%), 216 hombres (44.2%), 4 estudiantes que se identifican como "otros" con respecto al género (0.8%); un estudiante no respondió a esa pregunta (0,2%) y sus edades oscilaban entre los 14 y los 20 años ( M = 16,6, SD = 1,2). El modelo de regresión global fue estadísticamente significativo, F(5, 469) = 9.31, p < .001, R 22 = .09. El R 2 ajustado fue de 0,081, lo que indicó que el 8,1% de la varianza en la insatisfacción corporal fue explicada por el modelo. Este efecto fue de magnitud media y consistente con investigaciones previas con insatisfacción corporal. Los resultados apoyan la idea de que el género, la sobreexcitabilidad general y el afrontamiento social explicaron significativamente la insatisfacción corporal, pero ser superdotado (es decir, tipo de estudiante) no contribuyó significativamente al modelo de regresión. Además, los resultados no apoyaron un género por tipo de interacción entre los estudiantes. Estos hallazgos son interesantes en el sentido de que investigaciones anteriores han relacionado la superdotación y la sobreexcitabilidad, pero estas variables no estaban fuertemente correlacionadas en el estudio actual. Sin embargo, esta información ha arrojado algunas implicaciones importantes para los consejeros escolares, los consejeros clínicos de salud mental y los educadores de consejeros. El autor también discutió algunas áreas para futuras investigaciones. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)