Bibliografía completa
Drawing on giftedness: Understanding what it means to be an engaged gifted and talented elementary student
Tipo de recurso
Autor/contribuidor
- McCormick, Kimberly M. (Author)
Title
Drawing on giftedness: Understanding what it means to be an engaged gifted and talented elementary student
Abstract
Research has found that a strong predictor of students' success is the ability to connect to their school and be actively engaged in their learning. Even with the vast empirical support for the positive effects of student engagement, one area that has not been investigated is the idea of student engagement with gifted and talented students; particularly when looking at the elementary grade levels. This concept is essential to understand because research also supports the idea that student engagement decreases with each grade level. Through the qualitative analysis of gifted and talented student drawings and interviews, this research shows support for increasing student engagement for these students and how this could be done in the current educational system. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)
Date
2013
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
1420146634; 2013-99111-064
Language
en-US
Extra
AAI3522653
Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences
titleTranslation: Aprovechar la superdotación: Comprender lo que significa ser un estudiante de primaria comprometido, dotado y talentoso
abstractTranslation: Las investigaciones han encontrado que un fuerte predictor del éxito de los estudiantes es la capacidad de conectarse con su escuela y participar activamente en su aprendizaje. Incluso con el vasto apoyo empírico de los efectos positivos de la participación de los estudiantes, un área que no se ha investigado es la idea de la participación de los estudiantes con estudiantes superdotados y talentosos; Sobre todo cuando se observan los niveles de grado de primaria. Es esencial entender este concepto porque la investigación también apoya la idea de que la participación de los estudiantes disminuye con cada nivel de grado. A través del análisis cualitativo de dibujos y entrevistas de estudiantes superdotados y talentosos, esta investigación muestra el apoyo para aumentar la participación de los estudiantes y cómo esto podría hacerse en el sistema educativo actual. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas
IdentKeywords - giftedness; student engagement; gifted; talented; elementary student characteristics; learning; drawing
Última actualización - 2022-12-20
Fecha de revisión - 20130812
SubjectsTermNotLitGenreText - Drawing 10010P4C 2918P4C 4650P4C 701P4C 722P4C 2899P4B 4621P4B 696P4B 715P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Learning 10010P4C 1870P4C 5416P4C 5383P4B 9945P4B; Student Characteristics 10010P4C 9605P4C 9613P4C 9542P4B 9550P4B 9945P4B; Student Engagement 10010P4C 1870P4C 7978P4C 9606P4C 2132P4B 3239P4B 3250P4B 7403P4B 7924P4B 9543P4B 9945P4B; 10010P4C 3201P4C 9613P4C 3181P4B 9550P4B 9945P4B
Citación
McCormick, K. M. (2013). Drawing on giftedness: Understanding what it means to be an engaged gifted and talented elementary student. APA PsycInfo® (1420146634; 2013-99111-064). https://www.proquest.com/dissertations-theses/drawing-on-giftedness-understanding-what-means-be/docview/1420146634/se-2?accountid=15299
Enlace a este registro