Bibliografía completa

This dissertation is designed as a final report of a study that sought to understand the impact that participating in a program for the academically gifted has on its students. The study examined those effects in the context of social, emotional, and academic changes that the students experience as a result of their involvement in the program. This dissertation outlines background information for the study including a description of the setting, nature and significance of the problem, research questions, and definition of terms. The report includes a detailed review of literature in order to further demonstrate the significance of the problem in current social constructs as well as to provide additional information regarding academic giftedness. This paper outlines the research process under the guidelines of a qualitative approach by employing a case study analysis of 1 third grade child, 2 fourth grade children and 1 fifth grade child participating in a specific program for the academically gifted selected through a criterion sampling. Additionally, the parent(s) or caregiver(s) of the participants as well as the teachers of the program were involved in the research in order to extend the depth and breadth of the data. The results of the research proposed in this paper will provide a greater understanding of how children are academically, socially, and emotionally affected by participating in a program for the academically gifted. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Educación para superdotados: Comprender el impacto de participar en un programa para superdotados académicamente, un estudio de caso abstractTranslation: Esta tesis está diseñada como un informe final de un estudio que buscó comprender el impacto que tiene en sus estudiantes participar en un programa para superdotados académicamente. El estudio examinó esos efectos en el contexto de los cambios sociales, emocionales y académicos que los estudiantes experimentan como resultado de su participación en el programa. Esta disertación describe la información básica para el estudio, incluida una descripción del entorno, la naturaleza y la importancia del problema, preguntas de investigación y definición de términos. El informe incluye una revisión detallada de la literatura con el fin de demostrar aún más la importancia del problema en las construcciones sociales actuales, así como para proporcionar información adicional sobre la superdotación académica. En este trabajo se describe el proceso de investigación bajo los lineamientos de un enfoque cualitativo mediante el empleo de un análisis de estudio de caso de 1 niño de tercer grado, 2 niños de cuarto grado y 1 niño de quinto grado que participan en un programa específico para superdotados académicamente seleccionados a través de un muestreo de criterios. Además, los padres o cuidadores de los participantes, así como los profesores del programa, participaron en la investigación con el fin de ampliar la profundidad y amplitud de los datos. Los resultados de la investigación propuesta en este documento proporcionarán una mayor comprensión de cómo los niños se ven afectados académica, social y emocionalmente al participar en un programa para superdotados académicamente. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)