Bibliografía completa

This ongoing investigation was concerned with why some children were labeled gifted while others of identical measured ability were not. Each labeled "gifted" child was matched for age, sex, and socioeconomic status (SES) with two others in the same school class. The first matched child had an identical Raven's Matrices raw score, and the second was chosen at random for ability (N = 210). The study, begun in 1974 across the UK, used a battery of tests, including IQ, personality, behavior, and in-depth interviews of children, parents, and teachers. The group labeled gifted were found to have significantly more emotional problems than the nonlabeled group, which they mostly grew out of. This follow-up study demonstrates that for the subjects now in their 40s, a gifted childhood has not always delivered outstanding adult success. Better predictive factors for adult success were hard work, emotional support, and a positive, open personal outlook. By 2005, the labeled and nonlabeled gifted groups were not very different in life outcomes, though both groups were much more successful than the random-ability group. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Superdotación a largo plazo abstractTranslation: Esta investigación en curso se centró en por qué algunos niños fueron etiquetados como superdotados mientras que otros con idéntica capacidad medida no lo eran. A cada niño etiquetado como "superdotado" se le emparejó por edad, sexo y estatus socioeconómico (SES) con otros dos en la misma clase escolar. El primer niño emparejado tenía una puntuación bruta idéntica en Matrices de Raven, y el segundo fue elegido al azar por su habilidad (N = 210). El estudio, iniciado en 1974 en todo el Reino Unido, utilizó una batería de pruebas, que incluían coeficiente intelectual, personalidad, comportamiento y entrevistas en profundidad a niños, padres y maestros. Se encontró que el grupo etiquetado como superdotado tenía significativamente más problemas emocionales que el grupo no etiquetado, del que en su mayoría salieron. Este estudio de seguimiento demuestra que para los sujetos que ahora tienen más de 40 años, una infancia superdotada no siempre ha dado lugar a un éxito adulto sobresaliente. Los mejores factores predictivos para el éxito adulto fueron el trabajo duro, el apoyo emocional y una perspectiva personal positiva y abierta. En 2005, los grupos de superdotados etiquetados y no etiquetados no eran muy diferentes en los resultados de la vida, aunque ambos grupos tuvieron mucho más éxito que el grupo de habilidad aleatoria. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)