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explores differences between extraordinary and more ordinary musical performance in young children consider giftedness using a model of cognitive development based more on social interaction than individual trait / musical development of [4] average preschool children [ages 1 yr 6 mo to 5 yrs 4 mo] will be contrasted with the singing of a gifted child / support conditions will be considered as contributing to differences between the average and gifted children (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Explora las diferencias entre la interpretación musical extraordinaria y la más ordinaria en niños pequeños Considere la superdotación utilizando un modelo de desarrollo cognitivo basado más en la interacción social que en el rasgo individual / desarrollo musical de [4] niños preescolares promedio [de 1 año 6 meses a 5 años 4 meses] se contrastará con el canto de un niño superdotado / se considerará que las condiciones de manutención contribuyen a las diferencias entre los niños promedio y superdotados (Registro de la base de datos PsycINFO (c) APA 2019, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)