Bibliografía completa

Reviews the book, Gifted children: A guide for parents and professionals edited by Distin K. Jessica (2006). This book is an informative exploration of the gifted mind and the social and emotional needs of gifted children and their families. The subject matter is inevitably biased towards the problems that gifted children may experience. The authors acknowledge this as a limitation and do well to contextualize it. This is not an academic text that discusses the breadth of giftedness, it is clear from the outset that the knowledge presented is limited to specific types of giftedness, according to the experiences of the contributors. As an edited text, this book has a number of contributions from highly experienced individuals with specific areas of expertise. Part 1 explores some of the characteristics and emotions that gifted children often share, exploring what it means to be typically gifted and the impact that giftedness can have on a family. Part 2 provides an opportunity for individuals to speak on their particular areas of giftedness and to consider the needs and challenges specific to various forms of giftedness. Finally, Part 3, written collaboratively, concludes by reinforcing the key topics of self-acceptance and communication. The text certainly provides a useful introduction for parents and offers them a platform from which to communicate their gifted child's needs. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Reseña deNiños superdotados: una guía para padres y profesionales abstractTranslation: Reseña el libro, Niños superdotados: Una guía para padres y profesionales, editado por Distin K. Jessica (2006). Este libro es una exploración informativa de la mente superdotada y las necesidades sociales y emocionales de los niños superdotados y sus familias. El tema está inevitablemente sesgado hacia los problemas que pueden experimentar los niños superdotados. Los autores reconocen esto como una limitación y hacen bien en contextualizarlo. Este no es un texto académico que discuta la amplitud de la superdotación, queda claro desde el principio que el conocimiento presentado se limita a tipos específicos de superdotación, de acuerdo con las experiencias de los contribuyentes. Como texto editado, este libro tiene una serie de contribuciones de personas altamente experimentadas con áreas específicas de especialización. La Parte 1 explora algunas de las características y emociones que los niños superdotados a menudo comparten, explorando lo que significa ser típicamente superdotado y el impacto que la superdotación puede tener en una familia. La Parte 2 brinda una oportunidad para que las personas hablen sobre sus áreas particulares de superdotación y consideren las necesidades y desafíos específicos de las diversas formas de superdotación. Finalmente, la Parte 3, escrita en colaboración, concluye reforzando los temas clave de la autoaceptación y la comunicación. Sin duda, el texto proporciona una introducción útil para los padres y les ofrece una plataforma desde la que comunicar las necesidades de su hijo superdotado. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)