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Specific intellectual intentions and creative giftedness

Tipo de recurso
Autor/contribuidor
Title
Specific intellectual intentions and creative giftedness
Abstract
Investigation of the essence of intellectual giftedness requires study of unknown or little known phenomena such as intellectual intentions, which can be considered the highest level of manifestation of the intellectual potentials of a personality. Intellectual intentions can be defined as subjective, internally developed standards of performance and norms of intellectually creative behavior (e.g., feeling of direction, beliefs, preferences). Intellectual intentions are explored in (1) the example of fulfilled intellectual giftedness in the Russian scientist V. I. Vernadsky and (2) the example of development of intellectual giftedness in 3 gifted, creative, and talented male 15–16 yr old students in physics and mathematics. Data show that the mind work of these persons was determined by subjective, internally developed standards and orientations (i.e., intellectual intentions). (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
European Journal for High Ability
Publisher
Taylor & Francis
Date
1994
Volume
5
Issue
2
Pages
145-152
ISSN
0937-4450, 0937-4450
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
619311169; 1998-01136-002
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Intenciones intelectuales específicas y dotes creativas abstractTranslation: La investigación de la esencia de la superdotación intelectual requiere el estudio de fenómenos desconocidos o poco conocidos, como las intenciones intelectuales, que pueden considerarse el nivel más alto de manifestación de los potenciales intelectuales de una personalidad. Las intenciones intelectuales pueden definirse como estándares de rendimiento subjetivos desarrollados internamente y normas de comportamiento intelectualmente creativo (por ejemplo, sentimiento de dirección, creencias, preferencias). Las intenciones intelectuales se exploran en (1) el ejemplo de la superdotación intelectual cumplida en el científico ruso V. I. Vernadsky y (2) el ejemplo del desarrollo de la superdotación intelectual en 3 estudiantes varones superdotados, creativos y talentosos de 15 a 16 años de edad en física y matemáticas. Los datos muestran que el trabajo mental de estas personas estaba determinado por estándares y orientaciones subjetivos, desarrollados internamente (es decir, intenciones intelectuales). (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Notas

Última actualización - 2017-09-25

Fecha de revisión - 19980601

SubjectsTermNotLitGenreText - Creativity 10010P4C 2343P4C 7294P4C 7308P4C 2330P4B 7245P4B 7259P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Intellectual Development 10010P4C 1852P4C 2645P4C 5019P4C 7975P4C 1840P4B 2630P4B 4988P4B 7921P4B 9945P4B; Intelligence 10010P4C 1840P4C 1870P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4996P4B 9945P4B; Intention 1001P4C 10010P4C 5038P4C 6217P4C 5007P4B 6175P4B 994P4B 9945P4B; 10010P4C 4495P4C 9613P4C 4467P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 2446P4C 3093P4C 8711P4C 2432P4B 3074P4B 8653P4B 9945P4B; 10010P4C 7311P4C 7809P4C 8716P4C 7262P4B 7757P4B 8658P4B 9945P4B

Citación
Shavinina, L. V. (1994). Specific intellectual intentions and creative giftedness. European Journal for High Ability, 5(2), 145–152. APA PsycInfo® (619311169; 1998-01136-002). https://doi.org/10.1080/0937445940050204