Bibliografía completa

The article examines the results of a study of the resilience of teachers, students, and their parents 2 months after the start of a full-scale war in Ukraine. The total number of respondents who took part in the study is 14,556. There are employees of educational institutions (29%), students (22.41%), and parents (48.22%) from all regions of Ukraine among them. A reduced level of resilience of adult research participants (teachers, parents) and higher resilience of young people were revealed. The relationship between resilience and place of residence, forced resettlement, subjective assessment of one’s own security, involvement in various forms of education (teaching), as well as gender and age differences in resilience is presented. The results can become the basis for policy development regarding the system of support for teachers, students, and their parents in conditions of traumatic effects. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract) Impact statementThe results of the study of the personal experience of living in war, the level of resilience of the participants of the educational process in the conditions of full-scale military operations are presented. It is shown how all participants in the educational process cope with the traumatic challenges of war, and practical ways of help are outlined. Despite the limitations, the results of the study indicate the risks of students’ development: The war has left a significant impact on the psychoemotional state, they often experience anxiety and worry, are often not sure of their own safety, demonstrate a reduced level of resilience, which affects the educational process. The results of this study emphasize the importance of developing resilience in teachers and parents—so that they can become a support for their students and children. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Resiliencia de maestros, estudiantes y sus padres bajo las condiciones de la ley marcial abstractTranslation: El artículo examina los resultados de un estudio sobre la resiliencia de docentes, estudiantes y sus padres 2 meses después del inicio de una guerra a gran escala en Ucrania. El número total de encuestados que participaron en el estudio es de 14.556. Entre ellos hay empleados de instituciones educativas (29%), estudiantes (22,41%) y padres (48,22%) de todas las regiones de Ucrania. Se reveló un menor nivel de resiliencia de los participantes adultos en la investigación (maestros, padres) y una mayor resiliencia de los jóvenes. Se presenta la relación entre la resiliencia y el lugar de residencia, el reasentamiento forzoso, la valoración subjetiva de la propia seguridad, la participación en diversas formas de educación (enseñanza), así como las diferencias de género y edad en la resiliencia. Los resultados pueden convertirse en la base para el desarrollo de políticas con respecto al sistema de apoyo para maestros, estudiantes y sus padres en condiciones de efectos traumáticos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) Se presentan los resultados del estudio de la experiencia personal de vivir en guerra, el nivel de resiliencia de los participantes del proceso educativo en las condiciones de las operaciones militares a gran escala. Se muestra cómo todos los participantes en el proceso educativo se enfrentan a los desafíos traumáticos de la guerra, y se esbozan formas prácticas de ayuda. A pesar de las limitaciones, los resultados del estudio indican los riesgos del desarrollo de los estudiantes: La guerra ha dejado un impacto significativo en el estado psicoemocional, a menudo experimentan ansiedad y preocupación, a menudo no están seguros de su propia seguridad, demuestran un nivel reducido de resiliencia, lo que afecta el proceso educativo. Los resultados de este estudio enfatizan la importancia de desarrollar la resiliencia en los maestros y los padres, para que puedan convertirse en un apoyo para sus estudiantes y niños. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados)