Bibliografía completa

The design of educative programs created to develop the middle school students´ skills is a recurrent subject in educative literature. The aim of this article is to find evidences that support an enrichment program oriented to improve motivation and engagement in gifted students. The sample of sixty students (10-12 years old) was taken from a Peruvian middle school. The instrument used in this study were the School Attitude Assessment Survey-Revised (SAAS-R) (Siegle y McCoach, 2005) to measure motivation and a rubric revised by experts to measure engagement. Finally, the results are discussed and some improvements proposal are given. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 1005-1030 abstractTranslation: El diseño de programas educativos creados para desarrollar las habilidades de los estudiantes de secundaria es un tema recurrente en la literatura educativa. El objetivo de este artículo es encontrar evidencias que apoyen un programa de enriquecimiento orientado a mejorar la motivación y el compromiso en estudiantes superdotados. La muestra de sesenta estudiantes (10-12 años) se tomó de una escuela media peruana. Los instrumentos utilizados en este estudio fueron la School Attitude Assessment Survey-Revised (SAAS-R) (Siegle y McCoach, 2005) para medir la motivación y una rúbrica revisada por expertos para medir el compromiso. Finalmente, se discuten los resultados y se dan algunas propuestas de mejora. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: "Miniteachers": Programa gamificado para el desarrollo de la motivación en la educación primaria a través de las TIC