Bibliografía completa

There are multiple reasons why high ability children may experience academic challenges. Researchers typically have focused on two possibilities—underachievement, or achieving below one's ability level, and twice-exceptionality, or possessing both high ability and one or more disabilities. In this chapter, we review the research within these domains to identify characteristics associated with both underachievement and twice-exceptionality. We specify the most common disabilities and mental health diagnoses associated with academic problems among gifted students: specific learning disabilities, ADHD, depression, and anxiety. We provide suggestions for students and their families to address these concerns to increase students' likelihood for academic advancement and success. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Hay múltiples razones por las que los niños con altas capacidades pueden experimentar desafíos académicos. Por lo general, los investigadores se han centrado en dos posibilidades: bajo rendimiento, o lograr por debajo del nivel de habilidad de uno, y doble excepcionalidad, o poseer tanto una alta capacidad como una o más discapacidades. En este capítulo, revisamos la investigación dentro de estos dominios para identificar las características asociadas tanto con el bajo rendimiento como con la doble excepcionalidad. Especificamos las discapacidades y diagnósticos de salud mental más comunes asociados con problemas académicos entre los estudiantes superdotados: discapacidades específicas de aprendizaje, TDAH, depresión y ansiedad. Proporcionamos sugerencias para que los estudiantes y sus familias aborden estas preocupaciones para aumentar las probabilidades de que los estudiantes avancen y tengan éxito académico. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)