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Comments on Sternberg's discussion of WICS as a model for giftedness (see record 2004-10570-002) and discusses whether the WICS model can accurately predict who will develop into an elite level athlete. The current authors agree that the concepts presented in the WICS model are important factors in explaining giftedness across a wide range of domains, however, evaluating a person's wisdom, intelligence, and creativity as the sole indicators of 'giftedness' is problematic because this approach does not consider two more significant factors in attaining high achievement, access to essential resources and commitment. They make the claim that regardless of the level of wisdom, intelligence and/or creativity a person has, if they are not properly committed to perform the thousands of hours of training required to refine their skills, they will not achieve 'greatness', and suggest that further development is required before the WIGS model can be seen as a model of giftedness that can be applied to sport. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Los recursos y el compromiso como factores críticos en el desarrollo de los atletas "superdotados" abstractTranslation: Comenta sobre la discusión de Sternberg sobre WICS como un modelo para la superdotación (ver registro 2004-10570-002) y discute si el modelo WICS puede predecir con precisión quién se convertirá en un atleta de nivel élite. Los autores actuales están de acuerdo en que los conceptos presentados en el modelo WICS son factores importantes para explicar la superdotación en una amplia gama de dominios, sin embargo, evaluar la sabiduría, la inteligencia y la creatividad de una persona como los únicos indicadores de "superdotación" es problemático porque este enfoque no considera dos factores más significativos para lograr un alto rendimiento, el acceso a recursos esenciales y el compromiso. Afirman que, independientemente del nivel de sabiduría, inteligencia y/o creatividad que tenga una persona, si no se compromete adecuadamente a realizar las miles de horas de formación necesarias para perfeccionar sus habilidades, no alcanzará la "grandeza", y sugieren que se requiere un mayor desarrollo antes de que el modelo WIGS pueda ser visto como un modelo de superdotación que pueda aplicarse al deporte. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)