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Humanitarian giftedness is the deployment of one’s gifts and talents in a way that, at some level, benefits humanity. Humanitarian giftedness involves sharing one’s gifts with others in a way that makes the world a better place. It is not something people are born with—they develop it in the same way other forms of expertise are developed—through a deployment of abilities as developed by deliberate practice and a focus on giving rather than just receiving. Teachers and parents can develop humanitarian giftedness by being role models, by sharing stories of humanitarian giftedness, and by encouraging it in their students. They also must discourage use of gifts for ends that harm humanity. The road to more humanitarian deployment of gifts is not through tests and other assessments, but through the development of humanitarian gifts as a learned form of expertise—as gifts not from genes, but rather from the interaction of the person with the tasks they confront and the environmental contexts in which they live. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Superdotes humanitarias abstractTranslation: La superdotación humanitaria es el despliegue de los propios dones y talentos de una manera que, en algún nivel, beneficia a la humanidad. Los dones humanitarios implican compartir los dones de uno con los demás de una manera que haga del mundo un lugar mejor. No es algo con lo que las personas nacen, sino que lo desarrollan de la misma manera que se desarrollan otras formas de experiencia, a través de un despliegue de habilidades desarrolladas por la práctica deliberada y un enfoque en dar en lugar de solo recibir. Los maestros y los padres pueden desarrollar la superdotación humanitaria siendo modelos a seguir, compartiendo historias de superdotes humanitarias y fomentándola en sus estudiantes. También deben desalentar el uso de dones para fines que dañan a la humanidad. El camino hacia un mayor despliegue humanitario de los dones no es a través de pruebas y otras evaluaciones, sino a través del desarrollo de los dones humanitarios como una forma aprendida de experiencia, como dones que no provienen de los genes, sino más bien de la interacción de la persona con las tareas que enfrenta y los contextos ambientales en los que vive. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)