Bibliografía completa

This chapter offers both statistical data and potential reasons explaining the gender gap between parents of boys and girls seeking help for their gifted children. The issue of gender and giftedness has been a "hot" one both in the scientific literature of giftedness and in the media for many decades. It has been discussed in educational and psychological debates, as well as among policy-makers in all countries that deal with the subject of gifted education. One of the main questions has been: why are less girls than boys identified as gifted? This important issue has substantially contributed to the academic careers of many social scientists, mainly educators and psychologists. The chapter presents an in-depth analysis of all girls' parents who contacted the author in the years 2014; some comparisons will be made with those who contacted the author during the next year, 2015, and in a few cases also with those seeking help for their gifted daughters during the whole 2010-2019 decade. As the number of parents contacting the author each year was well over 100, it presents some general conclusions regarding the girls' age, gender, nature of the problem, etc. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Este capítulo ofrece tanto datos estadísticos como posibles razones que explican la brecha de género entre los padres de niños y niñas que buscan ayuda para sus hijos superdotados. El tema del género y la superdotación ha sido un tema "candente" tanto en la literatura científica sobre la superdotación como en los medios de comunicación durante muchas décadas. Se ha discutido en debates educativos y psicológicos, así como entre los responsables políticos de todos los países que se ocupan del tema de la educación de los superdotados. Una de las principales preguntas ha sido: ¿por qué se identifican menos niñas que niños como superdotados? Este importante tema ha contribuido sustancialmente a las carreras académicas de muchos científicos sociales, principalmente educadores y psicólogos. El capítulo presenta un análisis en profundidad de todos los padres de niñas que contactaron a la autora en los años 2014; Se harán algunas comparaciones con aquellos que se pusieron en contacto con el autor durante el próximo año, 2015, y en algunos casos también con aquellos que buscaron ayuda para sus hijas superdotadas durante toda la década 2010-2019. Dado que el número de padres que se pusieron en contacto con la autora cada año superó con creces los 100, se presentan algunas conclusiones generales sobre la edad, el sexo, la naturaleza del problema, etc. de las niñas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)