Bibliografía completa

In Mexico, education has evolved to be more inclusive in relation to students with high abilities, who require special attention.  Parents, psychologists and teachers have become involved in the early diagnosis of these students.  This article's objective is to approach the relevance of identifying students with high abilities as a strategy to strengthen a country's human capital. The importance of educational policies that provide specific attention to these students is highlighted. The characteristics associated with high abilities are explored, including their personal abilities, creativity and interests, and the research carried out on this topic in the country.  Furthermore, the benefits of early identification and possible solutions to overcome the challenges associated with this process are examined, as well as the motivations for investing in the education of this population to achieve an improvement in human capital.  In conclusion, it emerges that, although there are efforts to identify high-ability students, there are neither policies nor systematic procedures for their early identification. The implications for educational quality are discussed as a consequence of the results , En México la educación ha evolucionado a ser más inclusiva con relación a los alumnos con altas capacidades, quienes requieren especial atención. Padres de familia, psicólogos y docentes se han involucrado en el diagnóstico oportuno de estos alumnos. El objetivo de este artículo es abordar la relevancia de identificar alumnos con altas capacidades como una estrategia para fortalecer el capital humano de un país. Se destaca la importancia de políticas educativas que contemplen la atención específica a estos alumnos. Se exploran las características asociadas a las altas capacidades, incluyendo sus habilidades personales, creatividad e intereses, y las investigaciones realizadas sobre este tema en el país. Además, se examinan los beneficios de una identificación temprana y las posibles soluciones para superar los desafíos asociados con este proceso, así como las razones por las cuales se debe invertir en la educación de esta población para lograr una mejora en el capital humano. En conclusión, se deriva que, aunque existen esfuerzos para identificar alumnos con alta capacidad, no existen ni políticas, ni procedimientos sistemáticos para su identificación oportuna. Las implicaciones para la calidad educativa se discuten a raíz de los resultados

titleTranslation: Identificación de alumnos con altas capacidades como estrategia para incrementar el capital humano de México abstractTranslation: En México, la educación ha evolucionado para ser más inclusiva en relación a los estudiantes con altas capacidades, quienes requieren una atención especial. Padres, psicólogos y profesores se han implicado en el diagnóstico precoz de estos alumnos. El objetivo de este artículo es abordar la relevancia de la identificación de los estudiantes con altas capacidades como estrategia para fortalecer el capital humano de un país. Se destaca la importancia de políticas educativas que brinden atención específica a estos estudiantes. Se exploran las características asociadas a las altas capacidades, incluyendo sus habilidades personales, creatividad e intereses, y las investigaciones que se realizan sobre este tema en el país. Además, se examinan los beneficios de la identificación temprana y las posibles soluciones para superar los desafíos asociados a este proceso, así como las motivaciones para invertir en la educación de esta población para lograr una mejora en el capital humano. En conclusión, se desprende que, si bien existen esfuerzos para identificar a los estudiantes con altas capacidades, no existen políticas ni procedimientos sistemáticos para su identificación temprana. Se discuten las implicaciones para la calidad educativa como consecuencia de los resultados , En México la educación ha evolucionado a ser más inclusiva con relación a los alumnos con altas capacidades, quienes requieren especial atención. Padres de familia, psicólogos y docentes se han involucrado en el diagnóstico oportuno de estos alumnos. El objetivo de este artículo es abordar la relevancia de identificar alumnos con altas capacidades como una estrategia para fortalecer el capital humano de un país. Se destaca la importancia de las políticas educativas que contemplen la atención específica a estos alumnos. Se exploran las características asociadas a las altas capacidades, incluyendo sus habilidades personales, creatividad e intereses, y las investigaciones realizadas sobre este tema en el país. Además, se examinan los beneficios de una identificación temprana y las posibles soluciones para superar los desafíos asociados con este proceso, así como las razones por las cuales se debe invertir en la educación de esta población para lograr una mejora en el capital humano. En conclusión, se deriva que, aunque existen esfuerzos para identificar alumnos con alta capacidad, no existen ni políticas, ni procedimientos sistemáticos para su identificación oportuna. Las implicaciones para la calidad educativa se discuten a raíz de los resultados