Bibliografía completa

This chapter will present a brief history of tests of intelligence or cognitive abilities, particularly as to how they have been used in identification of students with gifts. Next, the chapter will explore theories of intelligence and how they have influenced the most commonly used measures of cognitive abilities. In addition, there is a discussion of some of the strengths and weaknesses of common measures of intelligence or cognitive abilities for gifted identification and how these tests can be used as part of a comprehensive assessment to develop a learning profile of a student. Finally, there is a discussion of some of the challenging and controversial issues facing those who use intelligence or cognitive abilities measures to identify students who have gifts, cultural factors in tests, and methods of testing and identifying students with both gifts and disabilities. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En este capítulo se presentará una breve historia de las pruebas de inteligencia o habilidades cognitivas, en particular en cuanto a cómo se han utilizado en la identificación de los estudiantes con dones. A continuación, el capítulo explorará las teorías de la inteligencia y cómo han influido en las medidas más utilizadas de las habilidades cognitivas. Además, se discuten algunas de las fortalezas y debilidades de las medidas comunes de inteligencia o habilidades cognitivas para la identificación de superdotados y cómo estas pruebas se pueden usar como parte de una evaluación integral para desarrollar un perfil de aprendizaje de un estudiante. Finalmente, hay una discusión de algunos de los temas desafiantes y controvertidos que enfrentan aquellos que usan medidas de inteligencia o habilidades cognitivas para identificar a los estudiantes que tienen dones, factores culturales en las pruebas y métodos para evaluar e identificar a los estudiantes con dones y discapacidades. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)