Bibliografía completa

In this issue of High Ability Studies, various models of giftedness are empirically tested against one another. The authors examine how well various approaches are suited to predicting high achievement. They also consider how individual and environmental factors – as well as their systemic interaction – influence performance and how subjective theories help shape the development of achievement. In line with the tradition of this journal, the findings represent a wide variety of interesting results, the theoretical and practical relevance of which the authors discuss. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Poner a prueba empíricamente varios modelos de superdotación, así como aspectos individuales de la superdotación y la excelencia en el rendimiento. abstractTranslation: En este número de High Ability Studies, varios modelos de superdotación se prueban empíricamente entre sí. Los autores examinan qué tan bien se adaptan los diversos enfoques para predecir el alto rendimiento. También consideran cómo los factores individuales y ambientales, así como su interacción sistémica, influyen en el rendimiento y cómo las teorías subjetivas ayudan a dar forma al desarrollo de los logros. En línea con la tradición de esta revista, los hallazgos representan una amplia variedad de resultados interesantes, cuya relevancia teórica y práctica son discutidos por los autores. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)