Bibliografía completa

The primary purpose of this article is to increase educators' understanding of high ability among those students so that recognizing that ability and subsequently referring these students to gifted education programs can alleviate their underrepresentation in gifted programs. Thirty-nine students from a specialized school for students with visual impairments participated in the study (24 males and 15 females). The limitations of this study should be considered when interpreting the results. These include the small sample size, the geographic location, and the special nature of the school. To raise awareness, organizations for the blind and visually impaired should undertake a marketing and public relations campaign to promote screening and identifying giftedness among students who are visually impaired. These organizations might also develop a position paper to distribute throughout the country to public and private schools on this vital topic. We recommend conducting future research on students with visual impairments to enhance the results of this study. Our research should be replicated in other regions of the United States so that more accurate generalizations can be made about the characteristics of students who are gifted and visually impaired or blind. Gathering more information about this population will empower students to maximize their potential. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Evaluación de estudiantes con discapacidades visuales para detectar superdotaciones intelectuales: un estudio piloto abstractTranslation: El propósito principal de este artículo es aumentar la comprensión de los educadores sobre la alta capacidad entre esos estudiantes, de modo que el reconocimiento de esa capacidad y, posteriormente, la remisión de estos estudiantes a programas de educación para superdotados pueda aliviar su subrepresentación en los programas para superdotados. Participaron en el estudio 39 estudiantes de una escuela especializada para estudiantes con discapacidad visual (24 hombres y 15 mujeres). Las limitaciones de este estudio deben ser consideradas a la hora de interpretar los resultados. Estos incluyen el pequeño tamaño de la muestra, la ubicación geográfica y la naturaleza especial de la escuela. Para crear conciencia, las organizaciones de ciegos y discapacitados visuales deben emprender una campaña de marketing y relaciones públicas para promover la detección y la identificación de superdotados entre los estudiantes con discapacidad visual. Estas organizaciones también podrían elaborar un documento de posición para distribuirlo en todo el país a las escuelas públicas y privadas sobre este tema vital. Recomendamos realizar investigaciones futuras sobre estudiantes con discapacidades visuales para mejorar los resultados de este estudio. Nuestra investigación debe replicarse en otras regiones de los Estados Unidos para que se puedan hacer generalizaciones más precisas sobre las características de los estudiantes superdotados y con discapacidad visual o ciegos. Recopilar más información sobre esta población empoderará a los estudiantes para maximizar su potencial. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados)